四个自信心得体会,心得体会

党的十八大以来，习近平总书记在领导全党全国各族人民推进党和国家事业的实践中，立足世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局，着眼民族复兴伟大梦想，提出了一系列有关教育改革发展的新理念新思想新观点，形成了新时代中国特色社会主义教育理论体系，即习近平总书记关于教育的重要论述。这一理论体系紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，深刻回答了一系列方向性、全局性、战略性重大课题，为新时代中国特色社会主义教育事业发展指明了方向，为建设教育强国、培养时代新人提供了根本指针。习近平总书记关于教育的重要论述，内涵十分丰富，贯通其中的“四个自信”，对于培养中国特色社会主义事业建设者和接班人，具有十分重要的理论和现实意义。

强调始终坚持社会主义办学方向，坚持走中国特色社会主义教育发展道路，彰显着中国特色社会主义道路自信

办学方向决定着办学道路，也决定着培养什么人的问题。古今中外，每个国家都是按照自己的政治要求来培养人的，教育也总是在服务自己国家需要中发展壮大的。在当代中国，青年学生的价值取向决定未来整个社会的价值取向，关系到中国特色社会主义事业是否后继有人。在办学问题上，习近平总书记特别强调，要坚持社会主义办学方向，坚持走中国特色社会主义教育发展道路。他关于教育发展方向和发展道路的系列重要论述，始终彰显着中国特色社会主义道路自信。

为什么要理直气壮地坚持社会主义办学方向？因为，中国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，国家发展的是中国共产党领导的、服务于广大人民的、社会主义性质的教育事业。这一点已经写进《宪法》和《教育法》。我国教育要培养的是社会主义建设者和接班人，而不是旁观者，更不是反对者和掘墓人。因此，教育工作要理直气壮地讲政治，社会主义教育理所当然地要坚持社会主义办学方向。

为什么要坚持中国特色社会主义教育发展道路？因为中国特色社会主义教育发展道路是中国特色社会主义道路的重要组成部分。中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。中国特色社会主义教育发展道路是扎根于中国大地、体现教育发展规律、反映人民教育需求的正确道路，是建设教育强国、实现中华民族伟大复兴的必由之路。

为什么新时代要保持战略定力，始终坚持走中国特色社会主义教育

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中华民族伟大复兴之路上，需要有力的掌舵者，需要清醒的领路人。只有在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，强化“四个意识”、坚定“四个自信”，坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，不忘初心、牢记使命，撸起袖子加油干，才能汇聚起实现中国梦的伟大力量。

在以习近平同志为核心的党中央领导下，必将凝聚起中华民族的磅礴力量，迈出决胜全面建成小康社会的坚实步伐，续写新时代中国特色社会主义事业的新辉煌

“增强‘四个意识’、自觉对标看齐，不仅仅是党政部门的责任，也是我们国有企业的责任。”全国人大代表、四川中烟工业有限责任公司总经理彭传新认为，牢固树立“四个意识”是在新的历史起点上坚持和发展中国特色社会主义的必然要求，是解决突出问题、确保党的先进性纯洁性的必然选择。当前，四川正处在决胜全面小康、建设经济强省、奋力开启现代化建设新征程的关键时期，这就要求我们牢固树立“四个意识”，充分发挥国有企业党组织的作用，使党的领导成为企业发展的“红色引擎”。

全国政协委员、四川省政协主席柯尊平表示，5年来，各地政协在以习近平同志为核心的中共中央坚强领导下，深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持用新理念谋划工作，靠新思路解决问题，以新机制推动发展，开拓了团结民主、务实进取、蓬勃发展的新局面，为党和国家各项事业取得历史性成就、发生历史性变革凝聚了共识，凝聚了力量。“今年，习近平总书记在四川视察指导时，提出了一个总体要求和‘五个着力’重点任务，为我们进一步做好四川工作提供了行动指南和根本遵循。”柯尊平委员说，如今，四川各族人民推动“治蜀兴川”再上新台阶、夺取全面建成小康社会新胜利的信心更足了。

在以习近平同志为核心的党中央领导下，我们必将凝聚起中华民族的磅礴力量，迈出决胜全面建成小康社会的坚实步伐，续写新时代中国特色社会主义事业的新辉煌。人心齐泰山移。代表委员们认为，新时代属于每一个人，每一个人都是新时代的见证者、开创者、建设者。只要精诚团结、共同奋斗，就没有任何力量能够阻挡中国人民实现梦想的步伐。

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“自信人生二百年，会当水击三千里”。习近平总书记在“七一”重要讲话中明确提出：坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚持党的基本路线不动摇，不断把中国特色社会主义伟大事业推向前进。与会者认为，“四个自信”的提出，表明了我们党对历史传统与现实国情的深刻把握，对民族命运与国家前途的理性思考，体现了对人民福祉与社会发展的责任担当，有助于增强我们对道路选择、理论建设、制度建设和文化建设的自觉自信。

省社科院哲学研究所所长、研究员谢青松指出，习近平总书记关于“四个自信”的论述表明，中国特色社会主义是由道路、理论、制度、文化“四位一体”所构成。其中，道路决定前途命运，理论提供行动指南，制度是根本保证，文化乃精神支柱。明确提出“四个自信”，表明我们在道路上更加坚定，在理论上更加成熟，在制度上更加完善，在文化上更加自觉，这也是中国共产党、中国人民、中华民族自信的底气所在。坚持中国特色社会主义的“四个自信”，要求我们不动摇、不懈怠、不折腾，勇于实践、勇于变革、勇于创新，坚持和拓展中国特色社会主义道路，坚持和丰富中国特色社会主义理论体系，坚持和完善中国特色社会主义制度，坚持和发展中国特色社会主义文化。唯有如此，我们才能在实践中奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景，进而实现中华民族伟大复兴的中国梦。

中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障。省委党校党建教研部副主任、教授张德寿提出，要以常识理性看中国特色社会主义制度优势问题。何谓常识理性?常识理性即是基于常识而非某种理论范式对事实作出的判断。首先是承不承认中国成就?中国今天的成就必然是综合因素使然，必然是一种合力作用的结果。那么是什么整合了这些因素呢?是政治，是制度体系的综合性作用。没有政治，准确说是没有与之匹配的合适的制度体系，这些因素不可能整合起来。为此，看待中国成就，必须有政治观点。恰恰是中国政治把各种因素整合起来，形成了整体合力，使之服从服务于中国的国家主题——现代化建设。没有政治的支撑，换言之，没有中

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领导干部作为“关键少数”，是创新发展的中坚力量，必须在新时代新征程上勇于担当，敢于作为，以身作则、率先垂范，争当发展“领头雁”“先行者”。发挥领头雁作用和效应，领导干部需要不断增强“高大上”的意识。

所谓“高”，就是要有“高站位”。政治上高站位，工作上才能高定位。领导干部领导艺术、领导水平的高低，很大程度上取决于政治站位高低。增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，这是最基本也是最重要的政治站位。高瞻远瞩，高屋建瓴。政治上的坚定源于理论上的清醒。提高政治站位，需要较高的政治素养，需要政治理论来武装。领导干部要始终把理论学习、理论武装摆在重要位置，坚持不懈、持之以恒学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想。当前，关键在于习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，不断筑牢信仰之基，补足精神之钙，把稳思想之舵，坚持人民至上的执政理念，牢记“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”的初心和使命，以高站位、高境界、高素养推动发展高质量、生活高品质。

所谓“大”，就是要有“大格局”。何谓“格局”?“格”是对认知范围内事物认知的程度，“局”是指认知范围内所做事情以及事情的结果。不同的人，对事物的认知范围不一样，其格局也大不同。格局蕴藏于内心，融入于精神，虽然看不见，但却决定着一个人能走多长的路，能干多大的事。格局大小将会决定一个人生的高度和视角。胸怀大局者能顾全局、豁达雅量、忠诚坦荡、自重自律，能挡得住歪风、抵住的诱惑;心无大志大局者，则会敝帚自珍、画地为牢、锱铢必较，常常怨天尤人、牢骚太盛，一叶障目不见森林。风物长宜放眼量。领导干部必须树立大局意识、全局观念，克服“一亩三分地”思想禁锢，谋工作、作决策都要从国家、民族、群众利益这个“大格局”中出发，从久久为功的长远发展出发，不搞形象工程，形式主义。“不谋全局者不足谋一域，不谋万世者不足谋一时。”领导干部要站在讲政治、讲大局的高度，正确处理是与非、情与法、亲与清、俭与奢、苦与乐、得与失的关系，志存高远、忠诚担当，造福人民、不负时代